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Added by admin on 2016-06-09
互评量表
Added by admin 8 年 ago
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在开始新课之前复习了之前所学到的信息的来源。然后很自然的连接到图书馆的例子进行新课导入。图书馆的例子讲的很透彻不过这个例子不过这个例子也经常被讲。所以我觉得也可以换一个新颖一点的例子会更突出。
PPT上的字稍多了些,导入的部分基本是以理论为主稍显枯燥了些~可以找些比较有意思的例子加油~!
复习了之前的内容,并联系今天课程,使学生在所学的知识点上有很好的过渡。用提问题的方式提出重点,并举例讲解。
一开始复习了以前的知识点,然后自然的过渡到新课,用到了图书馆的例子比较切合信息资源管理的主题,但少了一点新意,老师的教态有点拘谨。
以提问的方式回顾了旧知识,然后过渡到新课程,比较自然。图书馆管理图书的例子很具有代表性,但是提的问题似乎有点不太明确。教态有些拘谨。
在正式上课前,对上节课的内容做了复习,回顾了上讲。通过图书馆的例子导入,很贴切。
在开始新课之前复习了之前所学到的信息的来源。然后很自然的连接到图书馆的例子进行新课导入。图书馆的例子讲的很透彻不过这个例子不过这个例子也经常被讲。所以我觉得也可以换一个新颖一点的例子会更突出。
PPT上的字稍多了些,导入的部分基本是以理论为主稍显枯燥了些~可以找些比较有意思的例子加油~!
复习了之前的内容,并联系今天课程,使学生在所学的知识点上有很好的过渡。用提问题的方式提出重点,并举例讲解。
一开始复习了以前的知识点,然后自然的过渡到新课,用到了图书馆的例子比较切合信息资源管理的主题,但少了一点新意,老师的教态有点拘谨。
以提问的方式回顾了旧知识,然后过渡到新课程,比较自然。图书馆管理图书的例子很具有代表性,但是提的问题似乎有点不太明确。教态有些拘谨。
在正式上课前,对上节课的内容做了复习,回顾了上讲。通过图书馆的例子导入,很贴切。