用户名或电子邮箱地址
密码
记住我
Added by admin on 2016-04-18
自评量表
Added by admin 8 年 ago
320 Views10 Comments0 Likes
328 Views6 Comments0 Likes
互评量表
357 Views8 Comments0 Likes
320 Views9 Comments0 Likes
首先想说的是，这位同学的教态非常棒（有一种看到信息技术老师的感觉），容易引起学生的注意，模拟师生互动也很自然；其次，教学过程设置很合理，前后衔接自然，最后也有课堂小结，突出了重难点。
教态很好！引入用的问题很合理，通过问题的解决生动的讲解了课堂内容，模拟师生的互动比较自然，讲解内容详细丰富，课堂小结突出重点，布置小作业对学生的能力进行强化
以5个问题进行新课导入很自然，师生互动环节表现得也挺好的，针对学生在搜索过程中不会合理提取关键字词的问题进行重点讲解，通过板书形式形象地介绍了提取方法，这一环节设置的很好。结束时有课堂小结，再次带领学生回顾课程内容，起到加深学生印象的作用，对课程内容更能总体把握。个人认为讲课时的肢体动作可以稍微少一点，语速方面控制得挺好，较为自然，不错！
举的例子十分贴切，接近生活又形象生动，不用多暇思考就能理解，这样学生就可以跟上课堂的节奏而且轻松愉悦。教态十分自然，非常老练，讲演富有感染力，不仅吸引听者的注意力还激发了听者的兴趣，使得听完这堂课仍然津津乐道。
最吸引我的是在同学自行操作的时候，作为老师有想到下去观察同学的操作并且记下来一些同学的问题。在介绍搜索技巧用了黑板来记录，我觉得可能直接在电脑上搜索直观的看效果会更好。整个教态很好，无论是语速还是音调的变化，个人觉得手上动作有点多。
课程导入做得很好，很能吸引学生们的眼球，激发学生思考。而列举的一些例子也源自学生们熟悉的生活，有助于理解消化。通过板书来详细介绍搜索技巧，以及课堂总结部分，这些设计都对学生的学习带来很大帮助。整个课程环节的设计合理，衔接自然连贯，尤其多处模拟互动的环节表现自然，逼真。整个过程教态自然，不拘谨，但是可能有些地方的小动作可能有点多。总之，有很多值得学习的地方。
5个问题很有代表性。讲课节奏还是快了点。专门搜索应该和问题3（从学校到新街口）结合起来讲才能讲透又不显得连接断裂。问题5（土豆的）关键词分析节奏快了，没讲透。模拟互动很自然，教态好。总体节奏偏赶。
教态很棒很自然，课程内容设计丰富，与学生互动的部分也很好，定义讲解清楚。稍微有一点赶。
用5个学生感兴趣的问题导入课题引起学生的关注，这一环节设计的很好，教态自然大方，动作有些频繁，语调有轻重缓急，课堂节奏把握的很好，可以抓住学生的注意力。
首先想说的是，这位同学的教态非常棒（有一种看到信息技术老师的感觉），容易引起学生的注意，模拟师生互动也很自然；其次，教学过程设置很合理，前后衔接自然，最后也有课堂小结，突出了重难点。
教态很好！引入用的问题很合理，通过问题的解决生动的讲解了课堂内容，模拟师生的互动比较自然，讲解内容详细丰富，课堂小结突出重点，布置小作业对学生的能力进行强化
以5个问题进行新课导入很自然，师生互动环节表现得也挺好的，针对学生在搜索过程中不会合理提取关键字词的问题进行重点讲解，通过板书形式形象地介绍了提取方法，这一环节设置的很好。结束时有课堂小结，再次带领学生回顾课程内容，起到加深学生印象的作用，对课程内容更能总体把握。个人认为讲课时的肢体动作可以稍微少一点，语速方面控制得挺好，较为自然，不错！
举的例子十分贴切，接近生活又形象生动，不用多暇思考就能理解，这样学生就可以跟上课堂的节奏而且轻松愉悦。教态十分自然，非常老练，讲演富有感染力，不仅吸引听者的注意力还激发了听者的兴趣，使得听完这堂课仍然津津乐道。
最吸引我的是在同学自行操作的时候，作为老师有想到下去观察同学的操作并且记下来一些同学的问题。在介绍搜索技巧用了黑板来记录，我觉得可能直接在电脑上搜索直观的看效果会更好。整个教态很好，无论是语速还是音调的变化，个人觉得手上动作有点多。
课程导入做得很好，很能吸引学生们的眼球，激发学生思考。而列举的一些例子也源自学生们熟悉的生活，有助于理解消化。通过板书来详细介绍搜索技巧，以及课堂总结部分，这些设计都对学生的学习带来很大帮助。整个课程环节的设计合理，衔接自然连贯，尤其多处模拟互动的环节表现自然，逼真。整个过程教态自然，不拘谨，但是可能有些地方的小动作可能有点多。总之，有很多值得学习的地方。
5个问题很有代表性。讲课节奏还是快了点。专门搜索应该和问题3（从学校到新街口）结合起来讲才能讲透又不显得连接断裂。问题5（土豆的）关键词分析节奏快了，没讲透。模拟互动很自然，教态好。总体节奏偏赶。
教态很棒很自然，课程内容设计丰富，与学生互动的部分也很好，定义讲解清楚。稍微有一点赶。
用5个学生感兴趣的问题导入课题引起学生的关注，这一环节设计的很好，教态自然大方，动作有些频繁，语调有轻重缓急，课堂节奏把握的很好，可以抓住学生的注意力。