04180332 周雨帆 第四次微格视频 读后续写Lead-in
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05181314朱若菡 读后续写2
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优点：
1. 对人物情感的分析很有层次，通过师生互动引导学生思考
2. 对于情感描写方法给出了具体可行的方法，学生有章可循
3. 板书设计清晰有序，语音语调也比第一次生动了很多
改进：
1. 师生互动可以再稍微多一点
优点：
1.对人物情感的概括全面。
2. 三个写作方法很可行，而且联系到了之前Forrest Gump的所学。然后基于抽象的方法，教师还提供了例子以便学生理解，最后由学生进行实践，层层递进。
改进：
1.视线多集中于黑板和讲台平面，可以增加一点与学生的眼神互动。然后，指令语和讲解中的“嗯”“呃”和停顿有些些多。
2. 课堂以教师的分析为主，学生的观点输出比较少。
（1）我喜欢你用上升线条来表示Christine和Mike的情感变化，很直观生动（我觉得可以把两个线条放一起，最后汇聚到一点，boom）
（2）对于psychological emotions等等的分析很到位，分角度，并且提供了例子，最后让学生思考更多的角度和描述。
（3）佳男站上讲台感觉和平常不一样，很有气场
（1）我觉得changes of emotion部分可以让学生更多地参与进来互动，一起分析
（2）讲课的停顿和语气词有点多
优点：
1.从情节和情感两条线梳理前文，条理清晰，相辅相成，便于学生理解
2.三个elements的角度和少量例词例句提供了对应情节的语料，又不会限制学生的思路，能够启发学生的后续创作
3.教态很好，非常冷静~
改进：
1.practice环节两个人接力可能会干扰个人整体的写作思路，没法设计情节的前后呼应
优点：
（1）教态自然，站位灵活，语言流畅自信；
（2）运用表格，清晰展现人物情感；
（3）分析层层递进，能借助图像等直观方式对文本进行详细讲解，同时互动，使得学生积极思考，更好地理解文本。
改进：可以加强一些eye contact
优点：1.对Emotion的分析很到位，从不同的人情绪的变化，层层递进，考虑到了学生的接受能力，来推测将来他们情绪可能会发生什么变化。
2. 对describe emotions进行了详细讲解，并有条理地进行了归纳总结，有利于学生掌握emotion这个知识点。
3.通过画示意图更好地帮助学生理解情感变化。
改进：1.对于示意图的理解学生提出异议，所以图的趋势还需商榷。