郑德圣

自评
1.对于知识的细节有待提高
2.没必要可以追求探究学习让简单的问题复杂化
3.对于学生的学习心理要清楚，不能自顾自的讲
4.要注重学生的核心素养的培养，不能光顾着讲授知识

互评
1毛一意见
优点
1、利用碳酸钠与盐酸反应的不同现象启发学生思考，并设计探究实验。
2、ppt与演示视频结合，媒体形式多样。
3、以学生猜想并设计探究为主，思维性很强。
不足
1、验证假设时讲解方法有些复杂，不是特别清晰。
2、板书设计有些欠缺。
改进建议
1、简化验证思路，表达简洁严谨些。
2、优化板书设计。

2李学瑶意见
优点：
1、给出碳酸钠俗名来源，英文名较有意思，可激发学生学习兴趣；
2、问题设计由深度，利于培养学生思维；
缺点：
1、   PPT字稍多，每页PPT基本是满的，易造成学生负担；
2、   实验设计方面需考虑的问题较多；如“沉淀转化”等；
建议：
1、   PPT可适当精简，只放重要的东西在上边，部分内容可以放在讲稿里，在教学过程中逐步引导学生得出；布局可稍微调整，区分字号，标题和内容用不一样的字号比较好；
2、   在设计实验时需选用合适的试剂，考虑的问题需更全面；

3邹佳怡意见
1.      建议添加一些图片，帮助学生加强记忆。
2.      整个过程条理清晰，思路清楚。
3.      联系生活中的喀斯特地貌，引导学生将化学和生活相结合。
 
4宋佳颖意见
优点：1.对于HCl与Na2CO3反应的滴加顺序问题设置地很好。
     2.知识的安排合理，有逻辑。
缺点：1.问题设置较多，对于问题的解释不够具体。
     2.课件的字比较多，不够生动。
优化建议：1.问题数量设置的要适当。
         2.注意ppt 的制作，颜色不要太多，重点突出。
 
5夏晓晗意见
优点：1.语速适中。
     2.盐酸与碳酸钠分步反应引导较好。
缺点：1.对于盐酸与碳酸钠反应出现的现象进行的假设过多，有些没有必要，比如浓度的影响。
     2.ppt设计内容较多，不利于学生捕捉重点内容。
优化建议：1.假设内容多加思考，设计合理。
         2.ppt可以删去一些内容，突出重难点。