Added by on 2017-05-04


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14级, 14级化学
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22140810

将说课内容明确的分几个栏目来讲说课的内容。
教材分析方面,很明确的给出了氧化还原反应在整本书中的位置和作用,提到了这节课对整本书的承前启后的作用,还讲到本节课的内容对其他知识的掌握的重要性和影响。
学情分析方面,讲清楚了学生已知和未知知识内容,和本节课主要内容的联系,学生已掌握四大基本反应类型及氧化反应,还原反应相关知识,所以把氧化和还原两个概念结合起来是关键。
教学目标方面,把三维目标分的清楚而且每一个目标树立的很合理,符合学生心里特征和根据学情分析建立合理的目标。
教学过程方面,因为本节课是属于理论概念性的课,所以采用传统的教授方式讲课,教学过程中通过开门见山的导入方式引入新课内容,主要形式为回顾更新,利用实验演示法适当的增加讲课内容的趣味性,通过提问,理论推理等方式。

22140809

优点:1.整个说课过程逻辑清晰。
2.说课重点突出,讲解清晰,一目了然。
不足:1.缺少一些衔接性词语。
2.语速过于平缓,没有语调的变化。

22140812

语速过快,以后可以讲得慢一点,与下面的听众有点眼神交流,多一些肢体动作。逻辑清晰,讲清楚了自己对课程的理解分析和授课思路

22140811

优点:能清晰准确地表达出教学思路;能清楚地说明学生的知识准备(认识了化学价以及会标明化合价、得氧失氧的角度来认识氧化和还原、原子的结构)以及欠缺不足(不了解化合价的实质和变化的原因,以及电子得失与化合价的关系),对学生知识准备对这一块分析很到位、具体;
不足:语调过于单一

22140807

选用课程素材(如化学方程式),解释了其作用,很好;课程内容也融合了教学方法,更加科学。反思很客观。整个过程声音洪亮,吐词清晰。