优点：

（1）由free talk开始课堂，吸引学生注意力，帮助引入课堂主题；相比第一次教学时话题的突然转变，这次做出了修改，使整个话题衔接更加自然

（2）设计思路清晰，从分析题目所给例文到分析续写部分开头关键词，再当堂续写，最后修改作文，非常富有条理，且活动设计丰富多元。

不足：

（1）教师单词读音口误，比如province，可能会误导学生（不好意思实在找不出什么不足啦，我来小小“挑个刺”）