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Added by 15160635 on 2019-04-20
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Added by 22160813 5 年 ago
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Added by 15160635 5 年 ago
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优点： 1.由“曹冲称象”和“马拉松比赛”两个小故事提出化整为零的思想，与物质的量进行类比； 2.提出问题后留有一定的候答时间，给学生留下了充分的思考空间； 3.用π与阿伏伽德罗常数做类比，方便学生理解。 缺点： 1.板书较为凌乱，不太美观； 2.语气起伏较小，但是已有很大提升。
1.以两个故事—“曹冲称象”“马拉松比赛”为引，提出“化整为零”的思想 2.以“一杯水中有多少水分子？”这个问题，贯穿整体 3.阿伏伽德罗常数的引入略显混乱，有些不明白 4.语调相比之前，有很大的进步！
优点： 1.通过分析共同点（大象大，赛程长）思想化整为零 2.用数学上圆周率类比阿佛加德罗常数，有利于学生进行知识迁移 3.相比之前，有了很大进步，语音语调不再是比较平缓的了 缺点： 6.02×1023这个集合体便是物质的量，说法不太准确
优点： 1、以两个故事导入，使学生参与到课堂思考中来，由此提出了化整为零的思想，并应用到化学科学中，注重生活的重要思想在化学中的运用和迁移； 2、提出一杯水中有多少个水分子的问题，贯穿整个课堂；运用类比的思想，阿伏伽德罗常数和Π的类比恰当易懂。 不足： 直接由阿伏伽德罗常数到物质的量过渡不自然，易产生误解，建议阿伏伽德罗常数和物质的量的联系部分衔接和板书合理编排，使此处知识内容更简洁易懂、逻辑性更强。
以曹冲称象和马拉松比赛的故事引入，充满趣味性。但讲故事时语言不够精炼。 概括两个故事的共同点：用了相同的思想——化整为零。 PPT思路清晰，板书字迹清晰，但排版稍乱。
优点： ① 由“曹冲称象”和“日本马拉松选手的技巧”两个故事的共同思想引入课题。 ② 语音语调较前两次进步很大，教学风格不再死气沉沉。 ③ 使用在PPT上的图片很生动形象，吸引学生注意。 ④ 用“π”来类比“NA”，进行了知识的迁移，说明了阿伏伽德罗常数的特殊性。 缺点： ① 虽说讲了趣味故事，但讲了太多不必要的细节，显得有点冗长。 ② 知识衔接比较生硬。（从“1g水中含有3.34*1022个水分子”到“取一常数6.02*1023”有点突兀。）
优点：
1.由“曹冲称象”和“马拉松比赛”两个小故事提出化整为零的思想，与物质的量进行类比；
2.提出问题后留有一定的候答时间，给学生留下了充分的思考空间；
3.用π与阿伏伽德罗常数做类比，方便学生理解。
缺点：
1.板书较为凌乱，不太美观；
2.语气起伏较小，但是已有很大提升。
1.以两个故事—“曹冲称象”“马拉松比赛”为引，提出“化整为零”的思想
2.以“一杯水中有多少水分子？”这个问题，贯穿整体
3.阿伏伽德罗常数的引入略显混乱，有些不明白
4.语调相比之前，有很大的进步！
优点：
1.通过分析共同点（大象大，赛程长）思想化整为零
2.用数学上圆周率类比阿佛加德罗常数，有利于学生进行知识迁移
3.相比之前，有了很大进步，语音语调不再是比较平缓的了
缺点：
6.02×1023这个集合体便是物质的量，说法不太准确
优点：
1、以两个故事导入，使学生参与到课堂思考中来，由此提出了化整为零的思想，并应用到化学科学中，注重生活的重要思想在化学中的运用和迁移；
2、提出一杯水中有多少个水分子的问题，贯穿整个课堂；运用类比的思想，阿伏伽德罗常数和Π的类比恰当易懂。
不足：
直接由阿伏伽德罗常数到物质的量过渡不自然，易产生误解，建议阿伏伽德罗常数和物质的量的联系部分衔接和板书合理编排，使此处知识内容更简洁易懂、逻辑性更强。
以曹冲称象和马拉松比赛的故事引入，充满趣味性。但讲故事时语言不够精炼。
概括两个故事的共同点：用了相同的思想——化整为零。
PPT思路清晰，板书字迹清晰，但排版稍乱。
优点：
① 由“曹冲称象”和“日本马拉松选手的技巧”两个故事的共同思想引入课题。
② 语音语调较前两次进步很大，教学风格不再死气沉沉。
③ 使用在PPT上的图片很生动形象，吸引学生注意。
④ 用“π”来类比“NA”，进行了知识的迁移，说明了阿伏伽德罗常数的特殊性。
缺点：
① 虽说讲了趣味故事，但讲了太多不必要的细节，显得有点冗长。
② 知识衔接比较生硬。（从“1g水中含有3.34*1022个水分子”到“取一常数6.02*1023”有点突兀。）