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22170801
成员
22170801

优点:
1、由燃烧、生锈的现象导入,吸引学生的注意力。
2、由初中得失氧判断氧化还原反应过渡到由化合价升降,能够寻找知识的增长点。
3、从微观的角度解释化合价升降的本质原因为电子的得失,宏观与微观相结合。
4、对知识进行抽象的总结。
5、四种基本反应类型与氧化还原反应之间的关系,正反例相结合,“笑脸图”。
6、融入相应的练习,结合上一节所学的离子方程式,加深了对氧化还原反应的认识。

缺点:
1、语速较快,概念讲解可以更加详细一些。而练习时间过长,有一半的时间在进行练习。
2、可以增加学生参与度,更多地通过自主发现来学习。
3、ppt中有一些小漏洞,比如化学方程式中的长等号不太规范。
4、过渡衔接可以设计地再流畅一些。

15170636
成员
15170636

优点:
①从现实生活中的氧化还原反应导入,联系生活实际,增加学生的学习兴趣
②PPT整体风格规范,内容安排思路清晰,符合教学要求
③联系初中学习过的氯气与钠的反应说明氧化还原反应的本质是电子的转移,由已知学习新知,可以帮助学生更好地理解
④课堂上安排了课堂练习,巩固了学生学习的新知识,并掌握一定的解题技巧
⑤对氧化还原反应与四大基本反应类型的总结示意图富有创意,利于学生记忆,也增加了课程的趣味性
不足:
①对氧化还原反应概念以及本质的讲解不够细致,没有突出教学重难点,且语速较快,学生思维可能跟不上,缺少思考时间,导致难以理解
②与学生的互动较少,可以适当提高学生的参与度,适当地提问、与学生交流

22170805
成员
22170805

优点:
1.从铁生锈、银氧化导入,联系学生已有的生活经验;
2.通过足够的化学反应方程式使学生掌握通过化合价来判断和分析氧化还原反应的技能
3.重视概念的讲解,逻辑清楚
4.ppt图文并茂,便于学生记忆、理解
不足:
1.环节之间过渡略有欠缺,节奏略快,此外,对学生的提问较少,留给学生思考的时间和空间欠缺;
2.师生互动较少,此外有一些讲解超越了学生的知识基础,比如说学生并不知道共价化合物;

16170212
成员
16170212

优点:
1、通过图片从生活中的氧化还原现象引入,贴近生活,利于接受,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。
2、设置大量练习题,帮助学生巩固练习,有助于学生加深理解,方便记忆。
3、PPT制作精良,图文并茂,知识点清晰呈现。印象最深的是对反应类型的归纳总结,笑脸图案有助于记忆。
4、语速适中,语言得体,讲解细致清晰。
不足:
1、教学过程中层次清晰,但衔接不够自然,需要添加适当过渡。
2、可以再增加一些师生互动。

15170604
成员
15170604

优点:
1.刚开始以生活中氧化还原反应现象为例,引入本节课题,联系实际,引起学生们的兴趣。
2.PPT的设计简约清晰,图文并茂,重要的知识在PPT上都有体现。
3.对氧化还原反应和四大基本反应类型的关系进行了深刻的探讨,运用“笑脸图”,生动有趣,方便同学们记忆。
4.对应本节知识增加了相应的练习题,同时带领同学们一起做题,交给同学们一些做题的技巧,有利于培养学生的解题能力。
缺点:
1.对于氧化还原的概念的讲解中,应该多多的增强和学生的互动,有利于学生们深刻理解知识。
2.可以适当的减少一些题目的训练,将时间放在讲解知识多一些,可以加深同学们的理解。

22170804
成员
22170804

优点:1.教学环节完整,从生活中的氧化还原现象(燃烧、生锈)到氧化还原的概念解析,以及最后的巩固练习,课堂容量大。
2.课堂讲解细致,在四大化学反应和氧化还原分类方式中,列表举例的方式方便学生分析比较,能达成较好的授课效果。
3.课后习题紧扣课堂内容,注重对于解题方法的讲解,帮助学生巩固新知。
缺点:1.课堂老师讲解为主,有时忽视了学生的主动性。比如在举例分析氧化还原反应和四大反应关系时,可以让学生分析表中化学反应,总结归纳其中的规律。
2.课后习题部分有些冗长,可以适当删减选取有代表意义的题目,或补充在相应知识点之后。

22170803
成员
22170803

优点:
1、课堂导入生动有趣,通过燃烧现象、铁生锈、银项链生锈等来创设情境;
2、复习回顾初中化学所学的氧化反应和还原反应来引出本节课的内容——氧化还原反应 ,便于学生接受;
3、教师善于总结口诀来帮助学生记忆氧化还原反应的相关概念;
缺点:
1、语速略快,建议考虑学生的接受能力和理解能力,适当放慢;
2、课堂节奏略快,建议给学生留一定的思考时间。